Acanthopanaxによる
2008年05月10日 9時50分の掲載
科学スル心部門より。
科学スル心部門より。
コンピュータおばあちゃん 曰く、
(つづく...)
平成20年4月11日大臣会見概要によると、渡海文部科学大臣は以下のように述べている。
「スーパー・サイエンス・ティーチャー」というのは、総合科学技術会議の郷議員から、前回1月に提案がありまして、色々と検討してきたところです。科学技術を支える人材を育成するという意味で、小学校段階からでもより優れた理科の教員を育てるということで、大学院で非常に知識のある方に特別免許状を授与するとか、また非常勤の講師として迎えて、子どもたちがよく理解できるような理科の教育、私はいつも申し上げていますが、理科というのはやはり興味を持たないと面白くないと、よく分からないと離れてしまいますから、そういうことも含めて、優秀な教員を養成しようというものです。他の教員養成課程や研修においても、そういった理科のよく分かった先生を、ということの気持ちもあります。ちなみに、工学院大学の例だが、「スーパーサイエンスティーチャー養成講座」という試みはすでにあるようだ。
個人的な印象では、小学校の先生というと、理科が不得意というかできない先生が多く当たり外れが大きいように思うので、名前はともかく、こういった試みはどんどんやってほしいと思う。
この議論は賞味期限が過ぎたので、保存されている。
新たにコメントを書くことはできない。
理系になったら負け (スコア:4, すばらしい洞察)
Re:理系になったら負け (スコア:5, おもしろおかしい)
・主人公 (木村拓哉)… 28 才。両親の転勤でアメリカへ移住後、大学院までコンピュータを学ぶ。その後中規模システム系会社に入社、バリバリと働くが、会社が買収した日本の中小企業の組織改革のため、日本に派遣される。日米の仕事のやり方、人間関係に悩みつつも、持ち前のカリスマ性 (笑) と技術力で会社の改革をすすめていく。
・子会社社長 (陣内孝則)… 42 才。見た目のよさ・明るさ・口のうまさで資金を集め、IT バブルに乗って起業した。が、年齢とともに時代の流れに取り残され、ついには外資系の子会社に。未だにその場のノリで無茶な契約を取ってきては、現場の SE に文句を言われている。妻子あり。子供の写真を壁紙にして喜んでいる。口癖は「何とかしろ！」
・社長の右腕 (中井貴一)… 42 才。大手企業の技術者に内定していたのに、親友の陣内の口車に乗り、共に起業。高い技術力を持つが、いまいち優柔不断なのが玉にキズ。特に若者、女の子に強く出られると弱い。
・新人 (菊川玲)… 22 才。美人だが会社では周りと距離をとっている。仕事は人並みにこなすが、いわれたこと以外は絶対にやらない。服装はツインニットにスラックス (もしくは A ライン膝下スカート) が基本。口癖は「お先に失礼します」キムタクと出会って心を開く？中井貴一あたりと絡むと面白い。
・先輩 (キャイーン天野)… 32 才。早口おたく。新しいもの好きで、いち早くカメラ付き携帯や ADSL などに手を出す (そして山ほど失敗済み)。それを会社の昼休みに大声で自慢するのがストレス解消。口癖は「これ絶対すごいって！」
・同僚 (河相我聞)… 29 才。ちょっとおしゃれ系。サブカル好きなので退社後はクラブ通いと Web サイトの更新に忙しい。仕事はそこそこがんばればよいというスタンスで、当初キムタクとは合わなかったが、徐々に影響されていく。
・後輩 (安藤政信)… 26 才。顔がいいのに異常に大人しいので、もてたことがないタイプ。仕事熱心だがずっと優等生で生きてきたので、あるミスがきっかけで出社拒否、引きこもり状態に (これもキムタク様のパワーで快方に向かう)。
・後輩 (広末涼子)… 24 才。バンド活動、理系の大学と紅一点でちやほやされて生きてきた。仕事がわからなくなると男 (ただし好みのタイプ) に媚を売って教えてもらっている。仕事の合間はメール書き・オークションで大忙し。服装はカジュアルだが胸元が無駄に大きく開いていたりするのがポイント。口癖は「疲れた～」「眠～い」「も～わかんな～い」。キムタクにフェロモン攻撃が通じないのでムキになる。
・先輩／悪玉ハッカー (伊集院光)… 33才。コンビニ大好きな早口おたくちゃん。インターネットの副業で荒稼ぎして食費を稼いでいる。会社の顧客情報を業者に流していたのをキムタクに暴かれてしまう。(注・先日彼の日記では石塚英彦が上げられていたが、ラジオというメディア出身ということで伊集院がベターのような気がする。"Ohデカ" での悪乗り企画 (全裸マンなど) や内輪受けが多かったことも SE 的要素。目を合わせない、目つきが怖いのも重要である)。
・その他、派遣社員としてインド人や中国人がいたりするとよりリアル。文化の違いをキムタクが取り持ってめでたしめでたし。
・主題歌はテクノ系 (思い切ってポリシックス) または、服部先生によるど派手なオーケストラアレンジか (イメージは王様のレストラン)。
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Re:理系になったら負け (スコア:2, すばらしい洞察)
>この国には何が残りますか？
借金。
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Re:理系になったら負け (スコア:2)
弁護士、刑事なんかの、文系のプロフェッショナルを描いたドラマは多いので、理系のプロフェッショナルを描いたドラマも増えれば、もうちょっと変わってくるのでは？
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現実感ない (スコア:2, 興味深い)
むしろ芋洗坂係長 [wikipedia.org]でお願いしたい。
ペーストビン [windy.cx]
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Re:理系になったら負け (スコア:2, おもしろおかしい)
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Re:理系になったら女子がいない (スコア:2)
ところが決して減ってもいない！いや体感的には増加中！
#自分も含め（泣笑）
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アプローチが間違っているような… (スコア:4, 興味深い)
養成課程の設置のハコとか予算枠を用意しても、
それを執行・実行する人員がいないので無理。
＞各大学からアイデアを募集する
結局ノーアイディアってこと？
官僚がやるべきことは、金をばら撒くことではなく、
きちんとした制度を設計すること。
問題は、「大学→大学院 → 教職」のキャリアパスが非常に狭いことであって、
教職に関する教育制度そのものをきちんと見直すことじゃないかなぁ。
もしくは、教職を取らなくても小中学校で理科教育に
研究者や理系出身者を引っ張りだす仕組みを考えるとか。
「教職を持っている→教える資格がある（採用したらもう切れない）」じゃなくて、
「試しに採用してみたら評判がよい→教える資格がある」という考え方がいいと思う。
Re:アプローチが間違っているような… (スコア:2, 興味深い)
まずは全ての基盤となる国語力（論理力）の強化 [atmarkit.co.jp]が先じゃないのかな。まずは教員から。そうでなければただの対症療法でしかなさそう。
「スーパー」な教員を養成しても平均的な教員に頭の中で知識を体系化するスキルが乏しいと、「できる人」に仕事が集中してしまったり当たり外れが大きかったりして、その施策を長続きさせるためには更にお金を注ぎ込まなければならなくなりそう。
1から10まですべてお膳立てして絶えず面倒をみなければならない方策よりは、1から5ぐらいまでお膳立てすればあとは勝手に5から上に上がっていく方策は目指せないものかな。
牽引する立場の人には、そうしたレバレッジポイントを見つけるためのシステム思考 [nikkei.co.jp]のような思考法を身につけた上で考えて欲しいなぁ。
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Re:脱「感想文」教育 (スコア:2, 興味深い)
やはり論理的な文章作成に加えて、「ディベート」と「プレゼンテーション」かな。
テレビの討論番組とかを見る限り、まともなディベートができる日本人は１００人に
一人もいないみたいに見えます。プレゼンテーションは「パワポの使い方」ではなく、
論理的な主張を段階的に構築していく方法を教えるものにすべきでしょう。だから
必ずしもパソコンを使う必要はありません。
>「読書感想文」に代表されるような文芸偏重な内容を改善しなければ。
その「読書感想文」も「作文」も、まともな文章作成の基礎さえ教えて
もらえなかったりする。少なくとも私の時代はそうでした。
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裏の意図？ (スコア:2, 参考になる)
これって、理系の博士号取得者の雇用対策の意味があるんじゃないでしょうか。
文科省は大学院課程をどかんと増やしたはいいが、研究職や（大学の）教育職への道が狭いために
人が余ってしまっている（参考：オーバードクター [wikipedia.org]）ことの尻拭いをしなきゃ
いけない立場にありますから。
一旦増やした大学院課程をおいそれとまた減らすわけにはいかないので、
大学院の一部を小学校の教育職養成用に振りかえようという発想が
もしあるのだとしたら、「逆転の発想」というよりは「役人の発想」か？
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まだ「仮称」だけど (スコア:3, すばらしい洞察)
恥ずかしい呼称つけられるのイヤがって人が来なかったりするかも
Re:まだ「仮称」だけど (スコア:3, おもしろおかしい)
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サイエンス分かってねーだろ (スコア:2, 興味深い)
こんな名前を付けた奴は、サイエンスとテクノロジーの区別を理解していないのでは。「科学技術」なんて馬鹿げた言葉もあるが、表面は似ていても本質はえらく違う。
要するに欲しいのは優秀な技術者であって、科学者じゃあるまい。今でさえ科学者は後先考えずに大量養成されて、その結果多くのポスドクがどんな目に遭っていることか。似て非なるものをうっかり大量発注して「どうすんだよコレ」、みたいな状態。
科学者だけじゃ役には立たない。あの種族は芸術家の類だ。まだわからないのか。
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Re:SST (スコア:2, 興味深い)
スーパーサイエンスハイスクール [jst.go.jp] というのもありまして、略称 SSH。
おじさんな先生が "ssh, ssh" と言うので、「お、そこまでセキュリティ意識上がってきたか」と思ったのですが、SSH 違いでした。
しかし、コンコルド [concordesst.com] も終ってるのに、、、って、SST 違いですか？
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もうだまされないぞ (スコア:2, すばらしい洞察)
2000年前後、これからは介護福祉に携わる人材が大量に不足するといい、数多くの学校を作り人材を養成した。
国策に乗ってその方向に人生を進めたやつは例外なく悲惨な思いをする。
・・・流石に、これ以上だまされるやつはいないだろう。
＃法務労働者や医師も増やそうとしているんだっけ？
Re:もうだまされないぞ (スコア:2, 興味深い)
# あれってどの年からスタートしたの？
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文系理系という分類をなくそう (スコア:2, すばらしい洞察)
数学を必須にしよう。3教科入試を無くそう。
みなさんに期待します、頑張ってください。
Re:文系理系という分類をなくそう (スコア:2, 興味深い)
そうすりゃ専門馬鹿でも一般教養が甦るだろう。
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Re:文系理系という分類をなくそう (スコア:3, 興味深い)
>国語も必須だな．
大学入試では（それに限らなくてもよいが）、
外国語の翻訳が受験者の能力を総合的に見る試験だと前から思っている。
勿論、辞書持ち込みまたは貸与でよい。
出典は英語文献。長さはA４で３頁程度。理論的に書かれたものがよい。
自然科学系か、人文科学系か、社会科学系かぐらいは、受ける学部で分けてもよかろう。
試験時間は３時間から４時間。
翻訳には外国語能力の他に、論理力も推理力も試されるし、 背景となる知識量も影響する。
それに、翻訳文を分かりやすく書こうと思えば、日本語力も求められるし、
漢字で書くべきところをひらがなで書いたり誤字があったりすると、
採点者にはよい感じがしない。
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養成しても要請があるか (スコア:2, 興味深い)
教育予算の減らし方だけを考えている連中が、やたら多いような気がする今日この頃。
スーパー・マスマティック・ティーチャー (スコア:1)
理系目指してても高校の数学・理科についていけなくなって、
あえなく文転ってパターンになってしまう気がします。
# 高校数学がダメなまま工学部に入ってしまって悲惨なことになってる俺……
1を聞いて0を知れ!
スーパー・サイエンス (スコア:1)
超絶科学教師 (スコア:2, おもしろおかしい)
super (science teacher) に見える不思議。
でも、どこがsuperなんだろう。
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Re:スーパー・サイエンス (スコア:2, おもしろおかしい)
スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス
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Re:スーパー (スコア:1)
"スーパー"・マーケットと同じで, すぐに安物として認識されます.
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Re:スーパー (スコア:1)
じゃあハイパーとかウルトラとかマジェスティックとかつけるか。
-- wildcard
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