アナハイムの高校、テストのスコアに応じた学生証の色分けや特典を批判により廃止 39
ストーリー by hylom
競争禁止 部門より
競争禁止 部門より
danceman 曰く、
カルフォルニア州のKennedy高校及びCypress高校では、カルフォルニア州の統一テストの得点に応じて学生を三色のカラーコードで分類し、昼食の配膳の列を分けたり、成績優秀な学生にだけ割引などの特典を与えてきたが、アナハイム連合高等学校地区は先週の木曜日より同プログラムを廃止したとのこと（本家/.、OC Register記事）。
学生は学年度始めに受けるカルフォルニア州の統一テストの結果、上から順にadvanced、proficient、basic、below basic、far below basicと5段階に評価されるが、学生に支給される学生証及び計画手帳は得点に応じて色分けされていた。
- 全教科が「advanced」に値する高得点であった場合はブラックまたはプラチナ
- 全教科において「advanced」または「proficient」に値した場合、または2つ以上の教科で成績が1段階以上上がった場合はゴールド
- 全教科において「proficient」以上の結果がだせなかった場合、つまり1教科でも「basic」以下の結果が出た場合はホワイト
同プログラムは、統一テストのスコアを延ばそうとする学生の意識を高めることを目的としていたが、「不法にスコアを公表し、成績の悪かった生徒に恥ずかしい思いをさせた」とする批判の声が学生及び保護者間で上がっていた。
韓国では (スコア:3)
「成績が悪いと大学の授業料が上がる」仕掛けを導入しました。
新自由主義経済的には間違っていないようにも思いますが、一度成績が落ちると復活のためには
●勉強しないといけない
●でも、費用が増えるのでバイトもしないといけない＝勉強する時間が削られる
というわけで、一度成績が落ちた人が復活できない仕組みとして機能したようです。
今回の件も韓国の件も、結局インセンティブの設計が間違っていた、ということでしょう。
Re: (スコア:0)
勉強すれば成績が復活できるのであれば元々怠けないで勉強していればよかったのでは？
Re: (スコア:0)
多くの人にとって、勉強したからといって必ず成績が上がる保証は無いため
リスクを考慮し保険をかけざるを得ないということです。
Re: (スコア:0)
>●勉強しないといけない
>●でも、費用が増えるのでバイトもしないといけない＝勉強する時間が削られる
成績のいい奴は高度な教育が受けられるんだから、成績いい方が授業料を高くなる設定にすればいいんじゃね？
# 救いようの無い馬鹿は授業料タダで！
バカが足を引っ張るいい例 (スコア:1)
ここまであからさまでなくてもさ、奨学金は成績上位者にしか出ない物も多いし、推薦も成績悪い奴には来ないわさ。
頑張れば待遇が良くなる(これに限らず様々な機会が増える)ことがインセンティブなわけだよね？
難しい入学試験に合格すると何か良いことがある、というのも含めて。
で、今回のはなに？ バカはこれで喜ぶよ。頑張って勉強してた奴らざまぁ見ろと。
頑張ってた連中はどうなんのこれ？
ま、海外がどうしようと知ったこっちゃ無いけど、日本で学生が勉強する構造の1つは、
努力すれば報われる世界観を共有したい連中が塾や進学校行って有名大学入って社会で活躍していくわけ。
バカ同士が足引っ張り合って自分が巻き添えにされるような環境から脱出したいわけ。
勉強してたらガリ勉認定、成績優秀なら虐め対象、もらった賞はクラスみんなの物、
上位校行けばそんな理不尽から逃れられるから逃げ出さない投げ出さない。(高校合格以降いじめを目にしたことがない)
ペーパーテストが一面的だのなんだの問題点があるのは分かってる。真剣に受験した連中が一番よく知ってる。
それは改善出来るならすればいいが、努力する気のない連中の意見は取り入れちゃいけない。
今回の件がどの程度あからさまでやり過ぎだったのかは分からないが、これは程度問題であって、全面否定すべき問題ではない。
例えばバカには興味の無いようなインセンティブに変更すればいいだろう。日本で言う進学コース(笑)と普通コースを分けるだけでもいい。
それでインセンティブになる。やり方の問題だ。
Re:バカが足を引っ張るいい例 (スコア:2)
なんか方法論に囚われすぎてない？
勉強を頑張るのは、本来、カラーコードや昼食の割引とかいうインセンティブではなく
理想を言うなら自分を磨くため、でなくて現実としても、自分自身の将来のため、というインセンティブが元々あるんだよ。
だから元から頑張っている人にはこんなの大したインセンティブじゃないんだって。
これはね、そういう頑張ってる人を差別することで、頑張らない人(貴方の言う"バカ"の人)を
頑張らそうとする仕組みなんだ。でも上手く行かなかった。
あなたの言葉をかりるならこれは、バカによるバカの為のバカな仕組み。ただそれだけのことだよ。
Re: (スコア:0)
ソース [ocregister.com]によれば、
The Anaheim statement says the district will continue to offer incentives for stellar performances, and is exploring options for doing so.
彼らはインセンティブ自体に問題があるとは考えておらず、似たシステムが継続されるという事ですね。
今回は、単にインセンティブの与え方が問題視されただけでしょう。
Re:バカが足を引っ張るいい例 (スコア:1)
＞努力すれば報われる世界観を共有したい連中が塾や進学校行って有名大学入って社会で活躍していくわけ。
＞バカ同士が足引っ張り合って自分が巻き添えにされるような環境から脱出したいわけ。
私もずっと日本で教育を受けましたけど、高校受験の際の学力試験で輪切りにされるメリットは、
同じくらいのレベルの学生を集めることで効率的に授業を進められることで、
「授業が退屈じゃなくなる」ということだと思いましたよ。
別に「努力すれば報われる世界観を共有したい」なんて思ったことはないし、周囲もそうでした。
というか、学力と努力の相関ってそんなに線形じゃないので、全然努力しないけどすごくテストの
成績が良い人っていますよね。
この批判内容なら (スコア:1)
この批判内容なら色分けして見える状態だけをやめればよく、インセンティブ自体はやめる必要ないのではないか？
本筋とは別 (スコア:1)
色の分け方が、航空カード(まあクレジットでも違わないが)みたい。
とりあえず、学食が安い(太るぞ)だけでなく、専用サルーンがつかえるとかあったら面白いなぁ。
# 最優秀は時間内食べ放題とか...やばすぎるね。
M-FalconSky (暑いか寒い)
日本でも横並び教育がうんたらかんたら (スコア:0)
まあ「並んでゴールインする体育祭」は都市伝説なわけですが……
「個々人の進度や成績に合わせて最適なカリキュラムを供給する」ことと「競争によって成績向上のインセンティブを与えること」は狙いとしても発想としても全く別なんだけどなぁ
テストがまぐれの出にくい適切な内容のものであれば、全体の1/3にも達する相対順位の差を覆すことは生半可なことではないので、努力するインセンティブが発生するより前に「お前らの間には超えられない壁があるのだ」と絶望を突き付ける効果しかないと思う。目標を与えて努力させるなら、もっとましな実現しやすい目標を積み重ねさせないと。
Re: (スコア:0)
いきなり本番の入社試験(あるいは入社後の業績査定)で競争に晒すとか過酷すぎるだろ
血も涙もない学校だな
Re: (スコア:0)
アメリカは知りませんが、日本なら高校を選択した時点である程度の均質化はなされているのでは?
どんな進学校だって、内部で腐る奴は腐っていきますが、それは完全に本人のせいでしょう。
大体、「越えられない壁」に絶望する人間と昼飯ボーナスの為に発奮する人間の違いって、
コップ半分の水をどう捉えるか、って例の話と大差ないと思います。
Re:日本でも横並び教育がうんたらかんたら (スコア:2)
アメリカは公立であれば均質化なんてのはないです。校区による。（場所によっては越境もできるところがある。）
義務教育なので入試もない。
ただ、日本に比べて地域的な人口分布に偏りがあるので◯◯の校区の平均が高い、というような話はある。
そのため、校区で居住地を選ぶ、というのは子供がいる家庭の引越しでは重点だったりします。
Re: (スコア:0)
本気で言ってそうなのでマジレス
> アメリカは知りませんが、日本なら高校を選択した時点である程度の均質化はなされているのでは?
いくらある程度均質化されていると言っても余裕をもって受験したものと頑張って受かったものの差は結構大きいです。
日本の高校(進学校)だと学年の上位1/3と中位1/3の差は東大と上位駅弁大くらいの差があります。これをどの程度の差と見るかにもよりますが、控えめに言っても頑張ってすぐに覆るほどの差ではないでしょう。
まあ一発勝負の運で簡単に覆るような不適切な水物の試験であれば別ですが、それならそれでそんなゴミの結果にインセンティブを与えるのは間違っています。
これは精神論の問題ではなく。現実問題として下位カーストの8割9割が絶望するようなら、それで頑張ろうとする1割が偉い残りはクズだと精神論を振りかざしたところで、結局インセンティブ設計としては失敗なのです。
Re:日本でも横並び教育がうんたらかんたら (スコア:2)
結局インセンティブ設計としては失敗なのです。
その理屈は解らんでもないです。
でも、高校ってのは、勉強したい人だけが行くもんだよね。義務教育じゃないんだから。
柔道の道場は、柔道を稽古したい人だけが行くもので、上達の度合いが帯の色で明示されてるよね。帯の色で上達度合いを明示する仕組みは、柔道の発明なんだけど、それによってインセンティブを与えている。
もちろん、柔道の道場でも上で言うようなインセンティブ設計が問題になることはあるんだけど、それは主に自ら強い動機を持っていない子供に関して言われるんじゃないかな。
一方ブラジリアン柔術では、トーナメントのクラス分けが、年齢・性別・体重別・帯の色(上達度合い)別で細分化されていている。なので、「控えめに言っても頑張ってすぐに覆るほどの差」がある対戦はほとんど無い。それぞれ選手がそれぞれのレベルに合わせて金メダルを目指すインセンティブ設計がなされている。ちなみに、金メダルを取るレベルになると、帯の色が変わる。
(日本の)柔道はそう言うのをあんまり考えていない。
というわけで、いろんな「インセンティブ設計」があっていいんじゃないか、というのが私の主張。件の高校の様な実装があっても構わんと思います。
Re:日本でも横並び教育がうんたらかんたら (スコア:1)
本筋としては同意なのですが、柔道は白帯、茶帯、黒帯、紅白帯、紅帯がありませんか?
Re:日本でも横並び教育がうんたらかんたら (スコア:1)
ありますよ。それで？
柔道の試合ってのは多くの場合、性別・体重でクラス分けされてます。年齢に関しては、シニアの大会や、小中高・大学の大会なんてのもあるわけですが、どの大会でも年齢別のクラス分けが実施されるわけではなく、一般的ではありません。帯毎のクラス分けはさらに一般的ではありません。少なくとも私は聞いたことが無いです。
だから、たとえば高校生の大会の場合、小学校から柔道を始めて中学二年生で黒帯を取った、という柔道エリートと、高校に入ってから柔道を始めた初心者がいきなり同じクラスにエントリーなんてことがあるわけですよ。
一方、ブラジリアン柔術は、多くのものを柔道から取り入れたわけだけど、それを一歩進めたインセンティブ設計がなされている、ってわけ。
日本の柔道ってのは、マジメ過ぎるんですよ。気楽な柔道の楽しみ方ってのは、認められない感じなんですよね。
でも、これがもう一つの柔道大国・フランスだと事情がぜんぜん違うらしい。今や柔道人口では日本を抜いたと言われるフランスですが、その柔道人口の中には、かなり「カジュアルな」柔道家が含まれているって話です。日本で言うカルチャースクールみたいなところでやる「気楽な柔道」がかなりポピュラーとか。そういう文化だと、ブラジリアン柔術の様な細かなクラス分けが適当だと思います。
でも、日本では受け入れられにくそうですね。
Re: (スコア:0)
前提が「校内順位」ではなく、「州の統一テスト」なんだから、別に校内で下位のものが上位のものに勝たなくてもいいし。
極端な話、全員が最上位ランクにだっていける制度だよね？
昔の小学校の通知表みたいな小さな単位（クラス）での相対評価ならあなたのおっしゃるとおりだが、
これは大きな単位（州）での評価の中での１学校のような小さな単位なら絶対評価として考えられるだろ。
Re: (スコア:0)
下はほっといて、上位何人に栄誉と特別待遇与えるだけじゃだめすかね。
金ぴかなバッジつけたり、勲章とか、100点で☆一つ与えて撃墜マークみたいに帽子かどっかに貼っとくとか。
トップには王冠かぶせるとお笑いになってしまいそう。
#フォーゼの高校だとやりそうだ。
記事から実質はそうなんだろうと思い調べてみたら…… (スコア:1)
で、テストそのものはどんなものなんだろうと思い検索してみたところ……
http://www.startest.org/index.html [startest.org]（カリフォルニア州統一テスト）
どうやら学校が必死になる背景には、学校単位での成績は完全に公開され、それによって学区・学校の教育予算が決まるという仕組みがあるからのようですね。
とはいえ、生徒に対する物質的なメリット・デメリットは、成績が悪ければ（予算が削られた結果）「選択科目の選択肢が減る」とか「教材の質が落ちる」とか出てくるようなので、栄誉だけの特典でもいいような気がます。
（資本主義の現実を学ぶには利益の分配が必要、かもしれないw）
P.S. 「カルフォルニア」で検索して「カリフォルニア」をサジェスチョンされてしまいました（地理：-5点）
-- Where your reading book is, there will your heart be also 天戸 司郎 (Silo Amato)
ここ、テストに出ます (スコア:0)
教室も席も全部違うんですか？
大元が (スコア:0)
「どういう人間が育ってほしいか」という目標設定が出来ずに成績だけで判定しようとするからこういうことになる。
Re: (スコア:0)
Re: (スコア:0)
どういう人間に育って欲しいかを前提にしていた戦前の教育が破壊されてしまった我が国の未来は暗いです
#せめて師範学校だけでもなんとか復帰できないものなの？
Re: (スコア:0)
若輩者ゆえ師範学校の何が良かったのか存じないのですが
教育大学ではだめなのですか？
どうせなら (スコア:0)
教える側の教師も、教え方の上手さによって色分けしてくれたらもっと良い
Re:どうせなら (スコア:1)
アメリカの大学はシビアだよね
評価が全米に大公開
http://www.ratemyprofessors.com/topLists11/topLists.html [ratemyprofessors.com]
Re: (スコア:0)
日本では学生にもシビアさがないからねぇ
不法なことだったんスか？ (スコア:0)
本当に illegally revealed だったんですかね。
法に反する行為をやってた(=学校が学校実務について無知)にしろ、
不法じゃないのに不法だと指摘(=ただの難癖)するのも、
的外れな指摘に応じて中止しちゃう(=アホな難癖を真に受ける)のも、
どのケースでも非常に愚かしい話にしか見えません。
バカとテストと召喚獣 (スコア:0)
一方日本では似たようなシステムを持った学校を舞台にしたラノベ作品が……
#実在する物だなあ
成績の張り出し (スコア:0)
そういえば、成績が張り出されて一喜一憂するというのは
ドラマの中でしか見たことがないな。
子供の頃は「青春」とはそういうものなのかと思ってみていたが。
Re: (スコア:0)
私が通っていた高校は、上位５０名の成績優秀者が職員室のそばで
張り出されていました。
…私は３年間に一度だけ偶然に名前が載りました。うれしかったですが、
励みにはなりませんでしたｗ
もう２０年前のことなので AC
Re: (スコア:0)
まぼろしのヤキソバパンを求めて購買部で争奪戦とか
Re: (スコア:0)
20年近くも前の話ですが、私が高校の頃には普通に張り出されてました。
ただし上位50位ぐらいまでかな。
実力テストの科目別上位10位までは、保護者などにも配られる小冊子にも載りましたよ。
ただ、その後廃止されたという話を伝え聞いたような気もします。
とはいえ、私立の進学校だから、全廃してるとも思えないんですよねぇ。差別化して競争煽るのも手段の一つだし、私立なら非難されることもない。
上位だけ公表する、ってのは優等感を引き出すインセンティブですね。
たまにへんなエリート主義に染まるヤツ居るのが問題ではありますが、悪い手段ではないと思います。
Re:成績の張り出し (スコア:1)
同じく二十数年前ですが、私が通った福岡県の公立の進学校では、実力テストの上位者は公表されてました。
まあ、いいんじゃないですかね。部活で頑張って全国大会とかに行けば顕彰されたりするんですから。
Re: (スコア:0)
20年近く前ですが、貼り出されはしなかったけど総合上位100人と科目別上位50人のリストは印刷されて配られてました。
定期試験の方じゃなく実力テスト（校内模試）ですが…。
# そこに安定して名前が載ると東大に現役合格出来る、といわれてたほどの進学校
Re: (スコア:0)
今のドラマでも
「学力テスト一位の○○様よ！」（ザワザワ）
というのはある種定番かも。
「カルフォルニア」ってどこだよ？ (スコア:0)
「連合高等学校地区」というのも何だか素人臭い直訳だけど、カルフォルニアって何？