社会には芸術もスポーツもあってほしいが、芸術・スポーツ分野を＊学校で教育として＊やる必要はあるのかというTwitterでの議論を見てなるほどと思う部分はあったので最近は色々迷っています。

・歴史的な事情で西洋文化受容を目的に芸術・スポーツが科目として学校で教えられた
・学校で教えられるので地域社会に受け皿がないまま放置された
・学校でのトップダウン的な（そしてしばしば当人の動機から乖離した）芸術やスポーツが社会における芸術やスポーツの中心になってしまっている

…というのは確かに問題であるなと。

もしかしてネタとして完成度が閾値以下であったためにジョークとして認識されなかったのでは。

既存のアルゴリズムとデータ構造をただ丸暗記されちゃっただけでは結構困るわけで…。

解の探索、さらに進んで解法の設計あたりを体験してもらうのにほどよい課題なんじゃないかと思うわけです。
難易度を調整したり、少々アレな解法を試されても実害が発生しないような「サンドボックス」を用意するのも比較的簡単なので。

そういう意味じゃ伝統的な科目である数学でもいいんですが、数学だと抽象度がプログラミングより高くなりがちですし、
プレイヤーとレフェリーを一人で勤められるストイックさが求められるので、プログラミングより人を選ぶ気がするのです。

私がそれに思い至ったのは人生におけるペーパーテストの大部分を受け終わった大学4年生～修士の頃でしたが…。

＃それまでは試験に追われていたので試験について計算量的に考える余裕があまりなかった。

ただまぁコンピュータと違って人間の記憶の基本メカニズムはテーブル参照でなく、
いわばそれを「エミュレーション」してるようなものなので
ロードするのも保持し続けるのも結構なコストがかかります。

そのためよほど厳しく重要なタイム・アタックの必要があるか、日常的によほどの使用頻度（九九とか）がなければ
丸暗記は、構築維持コストまで含めて総合的にみると、引き合わないわけですね。

いいえ、ルナリアンです。

セーラー服（B110）＆スカート（W90）ならあるかな…。大学生の頃（20年前）に初めて買ったヤツが。これがキツくなると着られない衣装が増える。

手持ちのズボンは全部仕事用なのでキツいと座ってる時苦しくて困るから緩い目（W95-W100）でベルト調節。

スタンフォード大学Flynn教授の特別講義 - FPGAで超高速計算を実現
http://news.mynavi.jp/articles/2010/05/25/flynn_fpga_hpc/index.html

http://www.maxeler.com/content/hardware/ の"MAX3 dataflow compute cards"がそうなのかな？ "MAX3 card supports the latest Xilinx Virtex-6 FPGAs directly connected to up to 48GB of DDR3 DRAM,..."…ってあるし。

進行形のページは作られないのでしょうか？