コンニャクも喉に詰まらせて死ぬことがありますので、一概に生の方が危険とは言えません

#それはゼリーの話か、、、
#結局エロい方向に話が向かう

放射能について言及する -> 不吉 -> 不吉なのは悪である -> 悪は原発 -> 原発推進者は悪の源

さらに「言及する」と「不吉」の間に「理解できない故の不安」が挟まってますね

こんな感じで言霊信仰をベースに物事を極端に単純化しないと物事理解できない方が増えたような気がします
増えたのでは無く、ネットの発達でそのような人の発言も目立つようになったと思いたいですが
どっかの行政の長でもこんな感じの人が多いので、やっぱり増えているのでしょうね

狙っていても性交に結びつく可能性は低いので、逆に欲求不満が溜まるだけでは？*

*ただしイケメンは除く

#あ〜、スッキリした

レポートを手書きにするか？
ワープロ打ちにするか？
未だに議論があります。
で、私は手書きレポート容認派です。

別に、手書きのほうが精神と誠意が込められて良い！！
などと言う精神論や、それに基づく無駄な努力を推奨するためでもありません。
字が汚い手書きのレポート採点は、教員にとって「無駄な苦労」の一言に尽きます
また、>内容は頭にある程度入るので
とのご意見も疑問をもっております

それでもワープロ禁止なのは、ご指摘の
>内容を確認もせずに丸写し や
安易な盗用を防ぐ意図があります

折衷案としてのマイルールは
学部生までは手書き
院生以上はワープロ書き　となってます

元の記事には、盗用発見ソフトの開発を揶揄する様な文章が書かれておりましたが
現場の意図や苦労を理解せずに書いているなら、浅はかとしか言い様がありません

>お役所仕事でよく聞く「作業を効率化したら怒られた」みたいな話しに似てますね

似ていません、この場合は学生の教育に絡むレポートの話です
教育は当然訓練ですので、本人の能力を上げるためには一見無駄なことをする必要があります
効率だけで言えば、何ら新しい知識も得られない学生のレーポーを採点するのは、無駄も無駄でしょう
根性と労力だけを美徳とは考えていませんが、苦労は必要です

また、引用と盗用の区別もしていない本記事は、
(バカな)学生にとって耳障りの良い言い訳を与えるだけで、
訓練や教育という意味では害の方が大きいでしょう

>手で書き写すのとコピペと何が違うのか、というのが争点だと思うけど
違います、盗用を引用とすり替えているのが問題です。
このままでは盗人猛々しいという言葉がぴったりですよ。
また、教育上必要な労力・努力までもを完全に無視しているのが問題です。
何度も言いますが、教育と効率化は相反する場面が多いです。

>「中にはコピペレポートを技術で探し出そうと精を出す理科系国立大学の教授もいる。学生の引用状況を瞬時に割り出すソフトを開発しているという」(本人のサイトより引用)

こんなことも書いています、わざわざ理系書かなくても良いのに
要するに、既存の権威にケチをつけて、権威者ヅラしよう人に見えます
コピペは悪か？という本論も含め、反権力を気取った権力者でしょ？

ヤクザ医師が配達したら？

問題だな、うん、、、

>MRI 脳スキャン
頑張れ！！

#言い出しっぺの法則適応

誰もが毛が生えていたり、皆が惚れて惚れられるようになったら、その価値は低下しますよ
その後は別の価値観や差別に取って変るだけでしょう

悔しいですが、科学技術と文明の定めですね