本家/.「What Do We Do When the Internet Mob Is Wrong?」より。

ナイキから最近発売された新作シューズ「Air Jordan 11 Retro Concord」を巡り18歳の少年が殺されたという話がインターネット上で流れた。Facebook上ではこの件に絡めて物質主義に抗議する声まで挙がっていたが、少年の顔写真付きでまことしやかに伝えられたこの話はデマであることが後に判明した。少年の写真はストックフォトから取られたものであることは、Baltimore Sun紙の古くからの記者Steve Earley氏とJustin Fentinからの指摘で明らかになったそうだ。
クラウドソーシングがもてはやされる今日、古いメディアは「門番」などと揶揄されることもあるが「門に番する者がいること」の意義を感じざるを得ないときもある。大衆の中の一人が誤りに気づいたとしても、それが表にでてくることは非常に難しい。事実関係に疑いの目を向けること自体を無礼な行為とする人々すらいるのだ。
ジャーナリズムの良き伝統を守り、最悪のケースを修正する術はあるのだろうか？正確さを育む方法はないものだろうか？

「6×8は正解でも8×6はバッテン？あるいは算数のガラパゴス性」と題するブログエントリが、一部で話題となっています。筆者の娘（小２）が受けた小学校の算数テストについて、

8人にペンをあげます。1人に6本ずつあげるには、ぜんぶで何本いるでしょうか。
 
ご覧のように、「8×6」だとバッテンで、「6×8」だと正解らしい。何じゃこりゃ。僕がテストを受けたとしても「8×6」と書く。だって問題文はその順番に書いてあるから。
さらに答の48本もバツ。丁寧に赤ペンで48本と直してくれている。さらに意味不明。

と述べられているのですが、この場合、「かける数」と「かけられる数」の関係を正しく理解していないと、正解にはならないようです。
なかなか興味深い内容にブログのコメント欄、ツイッターの「#掛算」ハッシュタグ、２ｃｈなどでちょっとした議論を呼んでいます。大人であれば「『8×6』『6×8』のどちらでも答えは同じ」と理解していますが、さて、掛け算の基礎を学ぶ小学２年生の段階ではどのように教えるべきなのでしょうか。/.J諸氏の見解をお聞かせ下さい。

政府は宇宙開発・利用に関する国家政策を一元的に所管し、宇宙政策の企画・立案、安全保障政策、各省庁にまたがる政策の調整権限を持つ「宇宙戦略室」（仮称）を内閣府に設置する方針を固めました。（読売新聞の関連報道）　来年１月召集の通常国会に宇宙基本法改正案など関連法を提出し、４月には発足させる予定。
また、2008年に宇宙基本法が施行されたものの、縦割り行政の弊害から司令塔となる組織作りが進まず政策の具体化が遅れていたため、同戦略室の発足にあわせ、有識者による「宇宙政策委員会」も内閣府に設置し、日本の宇宙政策の司令塔機能を担うこととしています。これで日本の宇宙開発が前進すると良いですね。